Anmeldung zum Co-Creation Lab 2026

Der Themenraum richtet den Blick auf Vertrauen als Grundlage gelingender Mentoringbeziehungen. Thematisiert werden der Aufbau vertrauensvoller Beziehungen, der Umgang mit unterschiedlichen Erfahrungen und Lebensrealitäten sowie die Bedeutung von Netzwerken für Bildungs- und Berufswege.

Der Themenraum nimmt die Arbeit mit biographischen und partizipativen Methoden in den Blick. Diese Ansätze und ein Verständnis von Teilnehmenden als Mitproduzent*innen von Wissen eröffnet Fragen nach dem Umgang und der Nutzung dieser Wissensproduktionen in den Transferfeldern verschiedener Projekte, der Zusammenarbeit mit Praxispartnern sowie wissenschaftlicher (Publikations-)Kontexte.

Der Themenraum beschäftigt sich mit der ko-konstruktiven Wissensgenerierung zwischen Forschung, Praxis und Lebensweltexpert:innen. Im Fokus stehen feministisch-epistemologische Grundlagen nach Hill Collins, Haraway, Harding und Segato sowie konkrete Reflexionsformate für die transdisziplinäre Zusammenarbeit.

Im Themenraum geht es um den Stadtteil als Lerngegenstand, die Bedeutung geschützter Räume und verlässlicher Kooperationen sowie die Frage, wie Selbstwirksamkeit und Teilhabe von Mädchen mit Migrationsgeschichte langfristig gestärkt werden können.

Im Themenraum geht es um Diversität und Anerkennung in der pädagogischen Weiterbildung und in pädagogischen Berufen. Im Mittelpunkt stehen die Erfahrungen zugewanderter Akademiker:innen sowie die Frage, welche Bedeutung Weiterbildung und migrantische Selbstorganisationen für Bildungs- und Berufswege haben. Dabei werden unterschiedliche Perspektiven aus Wissenschaft, Bildungspraxis, Anerkennungsberatung und migrantischen Selbstorganisationen zusammengebracht

Im Themenraum geht es um Teilhabe an digitalen Bildungsangeboten und die Frage, welche Rolle Geschlecht, soziale Ungleichheiten und unterschiedliche Lebensrealitäten dabei spielen. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf dem Selbstwirksamkeitserleben und einer möglichst inklusiven Gestaltung digitaler Bildungsangebote.